Introdução

Relação histórica

Devido à nova economia do mercado educacional, a Escola não se poderá manter como um "mundo à parte", fechada sobre si própria, inamovível e resistindo às mudanças. O conhecimento humano será o principal trunfo e a base em que se centrará a sociedade. Avistando já os enormes benefícios que a exploração deste capital humano trará, novos operadores estão a oferecer métodos alternativos de aprendizagem aos estudantes, nomeadamente através da Internet. Os critérios de escolha dos cursos e instituições de ensino estão a ser alterados: já não se baseiam na proximidade geográfica ou na reputação das escolas, mas sim na flexibilidade física, de horários e na oferta de novos serviços para os vários níveis educacionais. Os pacotes de produtos e estratégias de marketing opõem-se ao conteúdo intelectual.

Uma outra mudança da Escola será a sua redefinição física: mesmo continuando a existir e a funcionar num espaço "real", terá de disponibilizar produtos on-line, favorecendo uma maior relação da escola com os pais, com outras escolas, com o mundo em geral. A interacção fora das suas fronteiras torna-se na sua mais-valia.

A nova Escola deixará de ser instituição para ser uma empresa, tendo de oferecer novas condições para não se tornar obsoleta e responder às novas exigências sociais. Mas, por outro lado, tem de haver a nítida percepção de que a Educação não pode ser mais um mero "bem de mercado": é imperativo haver uma gestão dos dois pólos, que, neste contexto, ficaria a cargo da administração. A Educação continuará a ter uma missão fundamental a desempenhar no desenvolvimento e preparação dos estudantes, sendo esse um valor que não tem preço.