AUTO-REGULAÇÃO E MOTIVAÇÃO ONLINE NA APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA

RESUMO

O presente trabalho apresenta uma experiência de utilização da metodologia b-Learning, mediada pela plataforma Moodle, no âmbito da disciplina de Língua Portuguesa, no terceiro ciclo do Ensino Básico.

O estudo pretendeu avaliar de que forma a metodologia adoptada concorreu para a aquisição de estratégias de auto-regulação das aprendizagens e identificar de que forma a metodologia utilizada estimulou a motivação para a aprendizagem.

Os resultados preliminares do estudo evidenciam um conjunto de aspectos positivos resultantes desta metodologia de trabalho. A maioria dos alunos referiu ter-se sentido motivado para aprender e ter adquirido estratégias de auto-regulação. Os intervenientes são ainda da opinião que esta metodologia de trabalho facilita o processo de aprendizagem.

PALAVRAS-CHAVE: Construtivismo, construcionismo, auto-regulação, motivação, diário, Moodle, avaliação, feedback.