IMPACTOS DO E-LEARNING NO ENSINO SECUNDÁRIO

RESUMO

Com este projecto propusemo-nos investigar o que pensam os professores, do Ensino Secundário, da utilização de Plataformas de e-Learning como ferramenta de apoio ao ensino presencial. A investigação preocupou-se com a contribuição qualitativa que as Plataformas permitem introduzir na sala de aula, por isso procuramos conhecer o interesse dos professores por estas, verificar se possuem formação para utilizar esta tecnologia, identificar os principais benefícios para o processo de ensino/aprendizagem das diferentes disciplinas e quais os entraves à sua utilização.

Realizámos uma pesquisa de natureza exploratória com base na abordagem qualitativa. Como instrumento de recolha de dados utilizámos um questionário misto de questões abertas e fechadas.

Os resultados obtidos na investigação sugerem que os professores mostram interesse pela utilização das Plataformas, têm conhecimentos técnico-pedagógicos sobre as mesmas e a maioria está já a utilizar a Plataforma Moodle no apoio às suas aulas presenciais. Apresentaram como principais vantagens das Plataformas para o processo de ensino/aprendizagem a facilidade na disponibilização de recursos, o aumento da motivação, da autonomia e da cooperação entre os alunos, concordando que o recurso às TIC permite diversificar estratégias, prestar apoio mais individualizado aos alunos e potenciar o seu envolvimento no processo educativo através do trabalho colaborativo.

Apresentam como entrave principal à integração das Plataformas na sala de aula o aumento do tempo necessário para a preparação das aulas.

PALAVRAS-CHAVE: e-Learning; b-learning; plataformas de e-learning; aprendizagem construtivista e colaborativa; ensino individualizado; qualidade educativa.