B-LEARNING: ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DO PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA

RESUMO

Esta investigação descreve o desenvolvimento de um trabalho de projeto realizado com base num instituto de línguas na África do Sul. O estudo teve como objetivo compreender de que modo a implementação de um curso de Português Língua Estrangeira, em modalidade de b-learning pode ajudar a combater o absentismo de alguns alunos e a melhorar os níveis de participação e interesse, possibilitando que transitem para níveis de proficiência linguística mais avançados.

Em termos metodológicos, a investigação assenta numa metodologia mista e as estratégias utilizadas foram o inquérito por questionário e a análise documental de instrumentos de avaliação das instituições ligadas à implementação dos cursos.
Face à pesquisa realizada e aos dados recolhidos concluímos que a maioria dos inquiridos neste estudo estão familiarizados com os novos paradigmas educacionais e com as novas ferramentas digitais, demonstrando-se disponíveis na escolha futura de outras modalidades de ensino.

Acreditamos que os resultados obtidos poderão trazer mudanças significativas no ensino do Português Língua Estrangeira na África do Sul. Deste modo é fundamental procurar respostas e acompanhar o universo digital dando resposta às exigências dos públicos que nos procuram para adquirir novas competências linguísticas..

PALAVRAS-CHAVE: Ensino a Distância online, b-Learning, Estratégias de aprendizagem, Ensino do Português Língua Estrangeira.